Reflexão: Ambiente alfabetizador

Muito tem-se falado e buscado o chamado "ambiente alfabetizador", tem-se vistos espaços cada vez mais criativos e coloridos, salas de aulas cada vez mais elaboradas. No entanto, o que precisamos refletir é se esses ambientes têm sido de fato alfabetizadores.

Como proposto por Emilia Ferreiro (2007), o aluno precisa ser incentivado e encorajado a trilhar seu caminho na alfabetização, portanto tudo aquilo que se planeja ao processo de construção e da aquisição da leitura e escrita deve vislumbrar esse princípio. Segundo Emília Ferreiro (2007), ambiente alfabetizador requer  a sala de aula organizada de maneira que esta ofereça recursos que favoreçam a aquisição de conhecimentos.

Assim, podemos entender que o ambiente alfabetizador precisa ser construído de modo a ser permissível ao aluno interagir com os recursos diversos oferecidos pelo professor: "cantinho da leitura, caixa musical, sequência numérica, chamadinha, brinquedoteca" e mais uma infinidade de estratégias que deixam o ambiente acolhedor e interessante.

Por que não, ao pensar em um cartaz, confeccionar junto com a turma?

Por que não construir o alfabeto da sala de aula de modo concreto com os alunos?

Por que não trabalhar substantivos próprios, por exemplo, introduzindo a importância das iniciais maiúsculas com o quadro de chamada da sala de aula com os nomes dos alunos?

A aprendizagem só ocorre de fato se o que se produz for significativo. Aprendizagem e significado.

Em suma: por mais bonito que um ambiente seja, ele só é alfabetizador se ao aluno for oportunizado e estimulado a construir significados que lhe levarão a apropriar-se dos conhecimentos.

Segue um exemplo simples: um alfabeto construído com os alunos.

Cada saquinho com a letra tem dentro objetos ou figuras cujos nomes iniciam a referida letra. Foi um trabalho realizado em vários dias.Embora o alfabeto estivesse já exposto na sala de aula, penso ser muito significativo um alfabeto construído com os alunos. Ao longo dos dias cada saquinho era pendurado no varal:

A arte de ser incansável!

Tudo seria perfeito se nossos planejamentos obtivessem 100% de êxito e contemplassem todos os alunos! No entanto, não é tão simples assim.

Muitas vezes é possível observar planos de aula esteticamente perfeitos, porém engessados, como se tudo funcionasse igual a todos. Quando entramos na sala de aula nos deparamos com um universo onde cada criança trouxe seu mundo e vai compartilhá-lo de uma forma ou de outra: seus hábitos, seus valores, os princípios de sua família, suas expectativas, seus medos, suas dificuldades e seu potencial.

Inúmeras são as dificuldades enfrentadas pelo professor e, talvez, um dos motivos é que o aluno, ao encontrar uma escola "pré-moldada" (no sentido de esperar o aluno que se encaixe em seus moldes) vai tentar, conscientemente ou não, expor o mundo que lhe é peculiar utilizando a linguagem que lhe for conveniente ou possível: daí, muitas vezes, o que se manifesta através do seu comportamento.

Não existe uma saída perfeita que solucione todos os problemas, mas existem estratégias variadas que minimizam as situações. A equipe pedagógica e, inclusive, a equipe gestora, quando se tem bom senso, torna-se responsável pelo gerenciamento dos recursos disponíveis (sejam materiais, humanos, etc) ou da falta destes.É "o trabalhar com se tem em mãos"!

É importante ter um ponto de partida e, principalmente, objetivos claros, mas as estratégias e as ações que vão nortear o trabalho pedagógico precisam ser flexíveis, pois os conflitos surgem num espaço onde múltiplos fatores divergem entre si, o que gera uma angústia no profissional tão comum ao nosso cotidiano que, muitas vezes, parece que vai nos consumir. Deste modo, temos profissionais esgotados, cansados fisicamente e emocionalmente, e decerto que nenhuma graduação ou qualquer outra forma de capacitação nos ensina como lidar com essa gama de emoções na qual somos submetidos constantemente.

A verdade é que, de uma certa forma, dominamos a arte de sermos incansáveis, se não o fossemos, não estaríamos ainda discutindo e buscando formas de resolver os problemas que emergem no âmbito de nossa profissão!

Este é um espaço interativo que visa proporcionar trocas de experiências e compartilhar os conhecimentos pedagógicos adquiridos ao longo da jornada de trabalho na educação, pois de nada vale construir conhecimentos se não for também para, além de aprimorar as práticas educacionais, compartilhar saberes e conhecer novas possibilidades. 
Você é bem vindo aqui!