As formas de ensinar que ainda privilegiam a transmissão de informações não são mais suficientes num contexto em que as tecnologias digitais avançam e transformam, cada vez mais, as formas de comunicação. O aluno é autor dentro do processo dinâmico de aprendizagem, o qual está imerso na gama de informações as quais tem acesso diariamente.
Como, então, mediar a construção da aprendizagem, diante das informações que os discentes trazem para sala de aula, por meio das mídias digitais?
Ignorá-las não é a solução.
Algumas pessoas podem associar a inovação diretamente às tecnologias digitais. De certa forma, as tecnologias andam ao lado do sentido de inovar, no entanto, um recurso tecnológico utilizado sem coerência ou relação aos objetivos pedagógicos, é apenas um aparato atrativo. A inovação está relacionada, em primeiro lugar, à ação e essa ação está no professor, não nas tecnologias propriamente.
Moran (2000), afirma que, com o avanço tecnológico, as formas tradicionais de ensino não se justificam mais e que é preciso inovar. Para tanto, as metodologias ativas podem auxiliar o professor neste sentido, uma vez que consideram o aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem.
É fundamental valorizar aquilo que os alunos trazem para o contexto escolar, partindo de tais conhecimentos para um trabalho mais sistematizado que visa consolidar o que eles sabem com os conteúdos das áreas de conhecimento que se pretende explorar.
É preciso adotar as metodologias de acordo com o que se pretende alcançar nos alunos. Se queremos alunos proativos, é necessário sairmos da linearidade da sala formal e tradicional e buscarmos a inovação.
Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica
Ensino e Aprendizagem Inovadores com Tecnologias
