Proposta de atividade com modelo híbrido Rotação por Estações de Aprendizagem com uso do Padlet

 

Este material tem a finalidade de contribuir para a utilização do Padlet como recurso pedagógico auxiliar na promoção da aprendizagem por meio da metodologia Rotação por Estações de Aprendizagem. Desta forma, encontram-se algumas sugestões para o trabalho docente com vistas a favorecer a adoção das metodologias que contemplam o aluno em seu protagonismo, reunindo as principais características técnicas, situadas no contexto de práticas educacionais, proporcionando aos professores leitores deste uma possibilidade de trabalho mais dinâmico, principalmente em tempos de pandemia nas aulas remotas e nas ações on-line.

Acesse e baixe o material em PDF clicando AQUI

 

Assista ao vídeo sobre esta proposta no Canal Lu Criativa:

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Criando Gifs animados com o Canva

Utilizar Gifs como estratégia nas atividades pedagógicas pode auxiliar a dinamizar a comunicação entre docente e discente. Pode também favorecer à construção de uma aprendizagem mais criativa, enfatizando aluno como autor do próprio conhecimento. É possível utilizar os Gifs, inclusive, em produções textuais ou na abordagem ou síntese de temas diversos.

O Canva é uma plataforma para criação de designer que oferece diversos recursos que ampliam a capacidade criativa. Acesse o Canal Lu Criativa e veja como criar um Gif:

Estratégias de incentivo à leitura: Uso de QR Code para adivinhas

Uma das maiores preocupações dos professores do Ensino Fundamental das séries iniciais é o desenvolvimento das habilidades relacionadas ao processo de construção da leitura e escrita. Assim, criar atividades que estimulem o gosto pela leitura é uma necessidade cada vez maior. Pensando dessa forma, elaborei uma atividade simples, envolvendo algumas estratégias de games e o uso de QR Code para dinamizar a ação pedagógica com os alunos. Esses códigos têm sido muito utilizados, de diversas formas, em atividades educacionais, no entanto, nesse contexto, o valor de sua utilização deve estar associado à metodologia empregada e aos objetivos aos quais se pretende alcançar.
Abaixo, no vídeo do canal Lu Criativa, você pode conferir essa atividade.

Narrativas digitais na educação

É inegável que as tecnologias digitais vêm provocando mudanças significativas nas formas de comunicação. No entanto, não deve-se apenas inserir os recursos tecnológicos nos processos de ensino e aprendizagem como um meio de disseminar as informações, mas é preciso explorar suas potencialidades e fazê-las aliadas na promoção do desenvolvimento de habilidades nos alunos, essenciais à construção de sua autonomia. Assim, vamos falar um pouco sobre as narrativas digitais e suas possibilidades na educação. Assista ao vídeo no canal Lu Criativa e fique por dentro:

Metodologias Ativas: Gamificação

A Gamificação na educação pode ser um instrumento auxiliar para inovar suas aulas. Saiba um pouco mais sobre, assistindo ao vídeo.

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Gamificação: Estratégias de jogos no ensino

Algumas vezes o termo Gamificação é associado à criação de jogos, no entanto, é importante salientar que "gamificar" em educação significa utilizar estratégias de jogos no processo de ensino e aprendizagem, buscando maior engajamento e motivação dos alunos. No vídeo Gamificação 1 do canal Lu Criativa, foi proposta uma plataforma de criação de jogos, Criaterria, com o objetivo de proporcionar a familiarização com as estratégias de games, mas é importante frisar que, criar jogos não é propriamente o que caracteriza a Gamificação. 

Como uma metodologia, no âmbito das Metodologias Ativas, a Gamificação pode ser um elemento motivador, tornando as prática pedagógicas mais inovadoras, considerando o aluno o sujeito central no processo de aprendizagem, como aquele que constrói. É possível adotar tais estratégias propondo atividades, por exemplo, em que sejam organizadas com níveis aos quais os alunos vão vencendo etapas, inclusive de forma colaborativa, para alcançar o nível seguinte, respeitando sempre a idade e o nível de desenvolvimentos dos alunos.

Ao longo das nossas discussões, vamos trazer algumas propostas de atividades envolvendo a Gamificação. 

Gamificação

Utilizar estratégias de gamificação no contexto pedagógico pode auxiliar a promover maior engajamento e protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem.

Imagine como pode ser construtivo você criar um jogo com características que atendam aos objetivos dos seus alunos? Ou, ainda, seu aluno criar o próprio jogo! Assista ao vídeo e veja uma dica inicial para você começar a trabalhar a ideia da gamificação. Posteriormente, vou postar mais vídeos tutoriais para auxiliar na adoção das estratégias de gamificação.

Metodologias Ativas: O ensino centrado no aluno como protagonista.

O principal foco das Metodologias Ativas é incentivar os alunos a aprender de forma autônoma e participativa, é o ensino centrado no aluno. Assim é importante também partir de uma problematização para dar mais significado aos conteúdos aos quais se pretende abordar.

Visando, de uma forma bem simplificada, sugerir o trabalho com a Metodologia Três Momentos Pedagógicos, o vídeo do canal Lu Criativa propõe um trabalho pedagógico inicial, sugerindo algumas possibilidades de trabalho didático com o Ensino Fundamental (séries iniciais).

Assista ao vídeo abaixo e inscreva-se no canal. Contacte o e-mail MsLucianaOliveira@gmail.com para receber gratuitamente a atividade (com 12 páginas em PDF) que compõe a proposta de trabalho exposta no vídeo.

Metodologias Ativas: Um caminho possível

As formas de ensinar que ainda privilegiam a transmissão de informações não são mais suficientes num contexto em que as tecnologias digitais avançam e transformam, cada vez mais, as formas de comunicação. O aluno é autor dentro do processo dinâmico de aprendizagem, o qual está imerso na gama de informações as quais tem acesso diariamente.

Como, então, mediar a construção da aprendizagem, diante das informações que os discentes trazem para sala de aula, por meio das mídias digitais?

Ignorá-las não é a solução.

Algumas pessoas podem associar a inovação diretamente às tecnologias digitais. De certa forma, as tecnologias andam ao lado do sentido de inovar, no entanto, um recurso tecnológico utilizado sem coerência ou relação aos objetivos pedagógicos, é apenas um aparato atrativo. A inovação está relacionada, em primeiro lugar, à ação e essa ação está no professor, não nas tecnologias propriamente.

Moran (2000), afirma que, com o avanço tecnológico, as formas tradicionais de ensino não se justificam mais e que é preciso inovar. Para tanto, as metodologias ativas podem auxiliar o professor neste sentido, uma vez que consideram o aluno no centro do processo de ensino e aprendizagem.

É fundamental valorizar aquilo que os alunos trazem para o contexto escolar, partindo de tais conhecimentos para um trabalho mais sistematizado que visa consolidar o que eles sabem com os conteúdos das áreas de conhecimento que se pretende explorar.

É preciso adotar as metodologias de acordo com o que se pretende alcançar nos alunos. Se queremos alunos proativos, é necessário sairmos da linearidade da sala formal e tradicional e buscarmos a inovação.

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